李宁老师的《甲骨文的创意再设计教学实践探索》将承载着中华民族文化基因的甲骨文，贯穿在字体设计、印刷实训、装饰艺术等课程的教学之中，并指导学生创作和设计出具有特色鲜明的作品。一个字就相当于是一幅画，一个字也像是一个窗口，学生在创作和完成的过程中，充分体会甲骨文造字结构中所蕴涵的有趣生动的含义，深入挖掘甲骨文的美学意蕴和文化内涵。

袁喆老师的《课程思政融入文创设计课程教学的策略研究》通过凝练教学目标，形成课程思政教学建设框架。结合学情，选择项目制作为教学策略与方法，进行项目内容设计。充分引入时事新闻，聚焦热点，丰富思政课堂，使学生更好地接纳与整合专业知识的同时将思政教学元素有机融合，提升教学效果。

米雪梅老师的《产教融合背景下<玩具专题设计>课程对学生实践能力培养的教学设计与重构》通过课程结构和课程评价的方式改变，有利于学生的作品创新设计符合实际，避免设计方案过于天马行空。实现企业以比赛获得设计，学生以比赛促进学习，大大提高了学生设计创新能力转化为市场生产力。为学生进入大四实习阶段做好与企业的过渡，实现为市场输送专业的人才。

孙涛老师《基于OBE理念的<室内设计原理>课程教学设计与实践研究》提出以“讲—思—论—用”为基础的教学方法与模式构建，有效适应我院人才培养方案的实施，同时将传统讲授式理论教学转变为以“方法论思维训练”为主导且适应设计理论教育特点的新型教学。

最后，通过验收汇报、审阅材料，我院院长夏盛品对各项目取得的丰硕成果给予了充分肯定，各项教改项目研究目标明确，研究过程扎实，完成了预期研究任务，并对下一步教学成果培育和成果推广优化提出了建议。

我院通过开展项目结题验收和研讨，有助于营造浓厚的教学科研氛围，提升教师的教学研究能力，推动教学改革与研究持续开展。